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”

    “后半段的低音贝斯用得还不错，但是我建议不要整节整节连着用。”

    同样是挑毛病，裴老师差点给组列出了个错题单。

    其他组就是一大把、一大把的红色大叉，相当明显地表达着“辣耳朵”的情绪。

    但是场下的人再不服也只能憋着！

    就好比一张试卷的前面都是填空选择题，批改起来的话，自然是勾勾叉叉一路判过去就完事儿。

    然而差距就出在那组已经做到了后面的主观大题，阅卷老师得按条按点看仔细。

    直到现在，欧乐才知道赢果为什么用缺失bridge的版本汇报。

    比起五个人瞎几把琢磨、半天折腾不出一个好点子，导师的专业意见明显来得更加有价值！

    周全对相当有兴趣：“这首歌如果好好做的话，是可以拿去做大碟主打的，歌曲本身的概念很完整。”

    但同时他也挑了毛病：“但是trip-hop就不能像往常的歌那样唱了，多去研究一下这方面。”

    到这一刻为止，六首概念曲的差距已经相当明显了。

    暂且不论导师们兴趣怏怏到不想点评的其他组，哪怕有相当明显的结构缺失，它总共3分10秒的时长也体现了这一组有质有量的完成情况。

    周天王甚至对它有着相当高的评价：概念完整、可以做大碟主打！

    之后，组也顺利结束。

    整场汇报，七首歌全都不在统一进度，七首概念不同、风格也不同的歌曲本身没有可比性，但是非要比，也不是不行。

    于是，这两天莫名其妙开