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清一下嗓子，说：“同学们，今天，我们讲新课之前，先来说说前几天布置下去的作文。”

    “XXX，XXX，你们的作文呢？为什么不写？为什么不交上来？不要找借口，回去抄书，一到十课，总共五遍，明天早自习的时候交给班长检查，然后交上来给我，还有就是今天下午放学后你们两个留下来做值日，听到没有？”老师严肃的，教鞭啪一声打在桌面。

    “知道了。”角落里两个男孩的声音怯怯的回应。

    嗯哼嗯哼，老师又干咳几声：“这次的作文总体来说大家完成得比较认真，值得表扬。”

    “来，各组组长上来把它发下去，这两本先不要发。”

    “知道我为什么把这两本留下来吗？因为这两篇写得好，挑出来跟大家分享一下，让大家借鉴一下。”

    “这是XXX同学写的，作文描写的是前天学校外面村子里那户人家柴房失火的事情，时间地点人物，事件细节，条理清晰，篇幅不大，字数不多，但是，该描写的，该讲述的基本都讲述到位，最后一句：真是大火无情人有情啊！成为点睛之笔。”

    “写得很好，加油。”老师抬头，向那位被他点名的学生投去鼓励和赞许的目光，然后把作文本轻轻的放一边。

    接着拿起另一本，说：“这篇是以你们数学老师为主题，通篇作文，里面没有华丽的辞藻，没有经典的语句，但是，字里行间透着一股nongnong的人情味。”

    “我来给大家读一下。”嗯哼嗯哼。

    “你们猜这是谁写的？”老师扬一杨手，像是卖个关子，随后公布到：“这是XX