从大学讲师到首席院士 第27节 (第1/6页)

    第二十四章 笨学生、笨学生！

    办公室里。

    西格巴恩和阿尔文一起研究着论文。

    他只是看了个介绍，马上就意识到，论文可能会对改善数据模型、改善算法有帮助。

    西格巴恩不同于阿尔文，他不会自己慢慢去研究，而是干脆喊了几个人过来，“大家放下手头的工作，先一起看看这个。”

    这一看，就是两个多小时。

    他们也得出了结论，“这种辅助构建数据模型的方式，确实是可行的。”

    “按照这种方法来做，数据越多、效率和精准度越高，而当数据少的时候，就不适用了。”

    “难点在于最初模型的构造，我们不可能推翻原本的构造，采用这种方法重新构造。”

    “方法是新的，想应用却不容易。”

    西格巴恩带领的是核心算法组，手下的几个员工可以说是研发中心的精英。

    他们仔细研究讨论了以后，对论文上说的构建方法，已经有了基本的了解，并且能推断使用后的情况。

    最后西格巴恩做了总结，“一般而言，数据分析问题，数据越多，精准度越低。”

    “这个模式也不例外，但是精准度下降的速度很慢，比如，一百个数据，我们所采用的构建模式，正确率百分之九十九点九。如果是一百亿个数据，就变成百分之八十。”

    “采用这个模式构建的算法，一百个数据，正确率只有百分之九十，而一百亿个数据，正确率也不会低于百分之八十五。”

    “这