熊孩子 (第1/3页)

    回到图书馆，周衍拿了几本教育学和儿童心理学的书籍。

    看了半天，只觉得各种分析都挺有道理的，可不知道汪宇萌不爱学习的原因到底是哪个。是单纯贪玩？还是多动症？抑或是没有正反馈所以没有积极性？

    汪宇萌，11岁，在某贵族小学读五年级。

    参加过绘画社团，上过民族舞、象棋、滑冰、钢琴课，统统半途而废。

    兴趣：追星，看网络，玩手机游戏。

    成绩：班级垫底。

    班主任老师的评价：是个聪明孩子，可惜不用功，不然成绩不会像现在这样。

    生活老师的评价：跟同学能打成一片，很有领导力，但有时性格过于强势。

    周衍闭着眼，实际上看见的是系统的面板。

    聪明不用功？都是借口。真的学起来谁知道她能不能会。

    有领导力，但是强势？怕不是搞小团体，孤立同学了吧。

    系统居然忍不住插话，“宿主为何对任务对象有如此成见。”

    周衍回答，“我习惯把人往坏处想，这样就能做好最稳妥的打算。”

    周衍睁开眼，合上书。实践出真知，还是试着接触一下她吧。

    ＊＊＊

    周衍的座位在班级最后一排，方便他做自己的事。他一般会听一听语文课和副科，数学和英语课自己做做题，保持手感。

    作业也基本是上课的时候写完，实在来不及就利用课间的时间。