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   说着女人气愤地把手机地上一丢，哭着跑进厨房用最简单的鸡蛋和剩饭草蛋炒饭，女人一边炒菜一边抹着眼泪。

    另一边小男孩懂事的令人心碎，他拽着mama的裤脚，“mama，我不饿，你们别因为我吵架。”

    女人蹲下身体，抱住自己的儿子，“mama和爸爸不是因为你吵架，你别哭了，等mama给你炒饭吃。”

    将儿子推出厨房后，女人一边哭一边做饭。

    出去的小男孩急急忙忙捡起mama的手机，将手机重新打开，给自己的爸爸打电话。

    “爸爸，你快回来吧，mama哭了，你不要打牌了，好不好。”

    电话另一头的男人听见儿子的声音，沉默良久后，“好的，童童乖，爸爸马上回来。”

    随着时间的推进，这样的画面每隔一段时间就会出现一次，对于童童的母亲来说这是典型的丧偶式教育。

    有一段时间，顾西洲看见小男孩童童写下了第一篇作文：我的mama，隔了一天后就是他写的第二篇作文：我的爸爸。

    写第二篇作文的时候和他想的一样，小男孩童童修改过很多次这一篇作文，最后交上去的就是顾西洲他们看见的那一个版本。

    当童童写第三篇作文的时候，顾西洲得到了一个重要的信息，周末去游乐园的那一天是童童的生日，所以他要求自己的爸爸mama陪他一起去游乐园。

    小男孩走在两个大家长的中间，他的手里拿着冰淇淋大口大口的吃着，一到游乐园的大门，他就兴奋地指着游乐场里面的设施。

    童童的母亲和童童的父亲两人的情绪都不太对，不过